各教学单位：

课程教学大纲是执行本科专业人才培养方案，实现培养目标的教学指导性文件，是教材编写、教学组织与管理、评价和考核的重要依据。为更好地落实学校2026版本科专业人才培养方案，切实发挥课程思政全方位育人功能，提升本科教育教学质量，根据《郑州工程技术学院课程教学大纲编制规范》（校政字〔2024〕6号）《关于印发〈2026版专业人才培养方案制订工作方案〉的通知》（郑工教〔2025〕2号）等文件要求，学校决定开展2026版本科课程教学大纲的制定工作，现将有关要求通知如下。

一、制定原则

教学大纲要依据专业人才培养方案，确定课程教学目标与毕业要求的支撑关系，优化课程教学内容，明确合理的考核评价形式，提升学生知识运用能力和解决实际问题的能力。

1.以立德树人为宗旨。根据课程特点与建设要求，找准课程中思政映射与融入点，凝练课程的核心价值观，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，凸显课程育人功能。

2.以先进的教育理念为引领。遵循OBE教育理念，从培养目标出发，积极吸取本课程的改革研究成果，吸收学科专业发展的新知识、新内容，尤其是本课程的最新前沿知识，突出时代特色。

3.强调内容的逻辑支撑。细化课程的知识、能力、素质层面的目标，突出教学内容、教学方法、教学组织、课程考核等改革与创新，充分体现课程教学对课程目标达成的支撑作用，明确课程目标对毕业要求指标点的支撑关系。

4.以考核结果反馈课程目标达成情况。围绕课程教学目标和学习任务，科学设置课程考核与评价方式，明确课程目标达成情况评价方法并完成课程目标达成情况评价报告。

5.强化数字化赋能，深化产教融合。课程目标聚焦于系统提升学生解决工程实践及复杂问题的核心能力，积极开展项目式教学，借助人工智能技术开展课程建设与教学改革，全面提升课堂教学的信息化与智能化水平。

二、总体要求

1.2026版人才培养方案中规定的所有课程和教学环节，包括理论课程（含通识类必修课和选修课、专业类必修课和选修课等）、实践类课程（包括课程设计、实习、毕业设计（论文）等），均须制定符合规定的教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。

2.各教学单位要高度重视，严格把关，成立以教学副院长为组长，各系（教研室）主任及课程主要负责人等为成员的教学大纲制定工作组，负责教学大纲的制定、审核及组织工作，确保每门课程分工明确、责任到人，2026版本科课程教学大纲制定情况将纳入下学期教务处专项检查以及学院年度考核。

3.教学大纲应在广泛征求意见、充分调研讨论的基础上制定。教学大纲由开课单位负责撰写，跨学院开设的课程由开课学院牵头与学生所在学院充分协商讨论后组织撰写，并经学生所在学院和开课学院共同审定。

4.对学分、学时要求不同的同名称课程，应根据不同教学要求分别撰写教学大纲，针对不同专业且教学要求有明显差别的同名课程，原则上应分别撰写教学大纲。相关课程的教学内容安排要协调一致，在保持课程科学性和系统性的前提下，避免重复。

5.教学大纲应保持相对稳定，一经批准不得随意修改，任课教师必须严格执行。教师可根据实际情况对教学内容、教学设计进行适当调整，如有重大或关键内容调整，由系（教研室）或课程负责人在课程开课前向所在教学单位提出申请，同时上报新修订的教学大纲，经所在教学单位批准并送交教务处审核后执行。

三、时间要求

1.2026年8月，各教学单位经过认真调研论证后，结合专业认证、学科特色、产业需求、人工智能新技术等要求，总结凝练符合本专业的大纲要求，完成教学大纲的初稿、形式审查、组织校内外专家审核并填写《郑州工程技术学院本科课程大纲专家审核意见表》，任课教师根据审核意见进行修改并定稿。

2.2026年9月，各教学单位将汇编的课程教学大纲电子版发送至邮箱：20181010@zzut.edu.cn。

附件：课程教学大纲模板

教务处

2026年8月13日