近期，我校在河南省高等教育教学改革研究与实践项目立项和河南省本科高等教育教学成果奖评定中喜获佳绩，11个项目获批省级立项，其中重点项目4项；9项成果获评省级教学成果奖，其中一等奖3项、二等奖6项，获奖数量与质量均创历史新高。这一成绩的取得，是学校系统推进教育教学改革的集中体现。

一、有组织推进教改项目全链条管理

学校将教育教学改革研究与实践工作作为提升人才培养质量的重要抓手，制定了《郑州工程技术学院高等教育教学改革研究与实践项目管理办法》，构建“校级培育—省级推荐—跟踪管理”全链条工作机制。在申报工作中，坚持分类指导、精准施策，校级领导侧重校级层面改革，中层干部聚焦人才培养模式和专业建设，一线教师深耕课程思政、教学方法等具体环节。学校组织专家严格评审，择优推荐，同时对立项项目给予专项经费支持，实施全过程质量监控，确保项目有序推进、取得实效。

二、系统化培育高水平教学成果

学校建立“项目—实践—总结—提升”成果培育闭环机制，明确要求申报校级教学成果奖的项目，原则上须是经过两年以上教育教学实践检验并已结项的校级及以上教改项目，确保教学成果源于实践、经过检验、具有实效。培育过程中，坚持质量第一，聚焦教学成果报告、论文论著、推广成效、媒体报道等核心要素，推动成果高质量凝练。本次获奖成果集中展现了学校在人工智能赋能教学、产教融合协同育人等领域的探索与突破，彰显了教学成果培育的系统性和实效性。

三、多维度推广，发挥成果示范引领作用

学校高度重视教学成果的宣传推广和示范引领工作，将其作为检验成果价值、扩大成果影响的重要途径。积极组织获奖成果的总结凝练，通过校内教学研讨会、成果分享会、教学观摩课等多种形式，推动先进的教学理念、有效的教学方法和优质的课程资源在全校范围内推广应用。

当前，学校正紧紧围绕硕士学位授予单位立项培育建设这一核心任务，以实施“培优筑峰”计划、落实“智创教学”行动和推动人才培养新模式改革为抓手，紧密对接郑州产业链群布局，推动学科专业建设“上层次、起高峰”。学校将以此次省级教改项目立项和教学成果奖评定为契机，进一步完善教学成果培育长效机制，加大政策、经费保障力度，重点支持一线教师开展教学研究与改革实践，积极培育国家级高水平教学成果，为加快建设教育强省贡献“郑工力量”。